怎么样考对外汉语研究生

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本文目录一览：

• 1、怎么样考对外汉语研究生
• 2、教育技术学 考研 想跨考其它专业 给些建议 谢谢
• 3、工作之后想考研，想跨专业考汉语言文学方面的，想最终成为一名老师

怎么样考对外汉语研究生

【误区一】在考研报名的时候，我要报考的是对外汉语专业。
【正解】在大多数学校，研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向，一级学科是中国语言文学，二级学科是语言学与应用语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系，每个学校不同。比如北京大学中文系语言学及应用语言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学；而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多，它们分别是理论语言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处理、计算语言学、语料库语言学、计算机辅助语言学习等。
不过，一般大学设立的语言学及应用语言学下都含有对外汉语教学这个方向，也就是大家心目中的“对外汉语”了。但是在报考的时候，一般只用填语言学与应用语言学就可以了，专业方向一般要等录取结果公布后和所选的导师协商。
【误区二】我喜欢语文，而且语文成绩很好，所以我要考对外汉语方向的研究生。
【正解】在选择对外汉语这个专业方向的时候，很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜欢语文，喜欢英语，而且也很喜欢了解中国文化方面的知识，也喜欢和外国人打交道，并且随着改革开放的逐渐深入，觉得学汉语应该是一个总体趋势。于是，很多人怀着忐忑的心情郑重地填下了考研志愿，就这样决定了自己三年甚至是一生的生命轨迹。但是要知道，语言学与应用语言学的课程设置和我们中学时学过的语文课是有本质差别的。语文课着重培养学生的阅读欣赏、应用写作能力，但语言学与应用语言学的各种课程着力于让学生们对语言形成一种理性的认识，
以华中科技大学人文学院中文系为例，如果要就读对外汉语方向的研究生，有一门专业课是必须选的，就是西方现代语言学理论。其他的课程分为如下几类：第一类是关于语言理论方面的，比如语义学、语法理论、对比语言学、语言学史等；第二类是关于汉语的，比如修辞学、文字学、现代汉语句法分析；第三类是关于汉语教学的，比如第二语言习得研究，对外汉语教学理论，等等。在这些课程的学习中，你能加深本科对于汉语本体知识的简单概念的理解，而更进一步思考学术界尚未解决的问题，在这个读研的阶段，你会了解很多语言学大师的思想，并和同学们一起做深入的思考和讨论。
在读研阶段，上课的方式不再是本科时候的老师讲，只有些许问题需要学生回答，而是需要学生们以团队的方式讨论一个专题，再讲给大家听，而老师会在学生讲解结束后询问学生关于这个专题的核心问题，然后大家一起来讨论。在讨论的过程中，也不像本科的时候只注重记忆一些理论，而是对一些问题进行批判性的思考。
除了上课之外，每位老师会和自己的研究生和博士生一起开学术沙龙，这种学术沙龙主要集中在两个方面，第一类是集体阅读经典学术书籍，然后在学术沙龙上谈一谈对这些书籍的见解，一般指定的阅读书籍是《现代汉语八百词》《语法讲义》《汉语和汉语研究十五讲》等书。另一类沙龙的主题是有关研究生学习的近况，比如硕士生和博士生谈一谈即将开题的论文，正在进行对外汉语教学的研究生谈谈教学的感想，即将毕业的同学说说找工作的感受，在这样氛围的学术沙龙中，学生们可以提前了解一些就业和科研的信息，为将来的计划做准备。
【误区三】我的英语很好，而且我渴望有更多的和外国人交流的机会，于是我想选择对外汉语方向的研究生。
【正解】首先需要指出的是，英语水平并不是选择对外汉语方向研究生的最重要因素。很多同学认为如果自己的英语水平很好，就可以在课堂上和学生自由交流，这样能沟通得更好。但是，一方面，如果今后想从事对外汉语教学实践，对外汉语老师需要在课堂上尽量多说汉语，这样才能让学生摆脱英语这个媒介语，从而更快地提高学生的汉语水平。另一方面，除了以国别为单位分的汉语班级外，对外汉语教学单位更多的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”，在这样的班级里，学生们的母语多种多样，而且并不是所有的学生英语都很好，甚至有的学生不懂英语，在这种情况下，英语便不能很好地起到沟通的作用。如果在这样的课堂，一直依靠把一种外语作为中介的方法作为教学手段的话，教师本人必须同时掌握多种语言才行，这样不符合对外汉语教学实际。
【误区四】如果要考对外汉语方向的研究生，只要我的本科专业是社科大类的就可以了。
【正解】在报考对外汉语方向的研究生中，我们不仅可以发现本科时对外汉语专业、汉语言文学专业、哲学专业的同学，还可以发现一些外语专业、新闻学、广告学，甚至财务管理、国际经济与贸易专业的同学。在报考之前，大家需要充分了解对外汉语方向学习的内容是什么，和本科的课程有哪些衔接，这样才能更好地作出决定。
对于跨专业考研来说，如果本科专业属于中文类或者和语言有关，跨考难度还不大，但如果和这两者都没有联系，那么难度和风险还是比较大的。因为在本科阶段，很多对外汉语专业的学生都学习过的专业课程包括现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、古代汉语、跨文化交际、汉字与文化等，另外也有一些文学类和通识教育类的课程，总体上来说，这些课程大多数都是关于语言和文化的，如果本科时所学习的课程和这些完全没有联系，那就需要极其充分的准备时间了。
【误区五】如果我现在考上了对外汉语方向的研究生，在读研期间就有机会去新闻里出现的各国孔子学院教授汉语。
【正解】近年来，各国的孔子学院的活动在新闻里的报道很多，各种“中国风”活动层出不穷，很多媒体也报道对外汉语教师缺口的状况，但是并不意味着只要读了对外汉语方向的研究生，在读研期间就一定能到想去的国家的孔子学院教授汉语。
如果要去国外教授汉语，一般有两种途径：第一种，通过国家汉办申请志愿者、公派教师的岗位。我们知道，各个国家的教育情况不一样，所以需要的志愿者和国家公派教师的人数也不同，如果某个国家地广人稀，学校数量很少，那么需要的人也就相对不多了，特别是人口数量不多的澳洲、欧洲国家，所以申请这些国家的竞争压力比较大。而且国家公派教师一般有三到四年的任职时间和较高的工作经验要求，而且在读研究生申请就不得不选择中断学业，而各个学校对研究生的休学条件和时间都有要求，所以不太合适在读研究生申请。
同时，如果真正想成为一名国际汉语教师志愿者，不仅需要扎实的对外汉语教学专业功底，中华才艺特长和良好的沟通能力，更重要的是要有着志愿者精神。因为我们选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。而且“志愿者”的定义就是不以利益、金钱、扬名为目的，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬，奉献个人的时间及精神的人。要成为一名国际汉语教师志愿者，对我们热爱的汉语国际推广事业更应该有不怕吃苦，乐于奉献的精神和热情。
第二种，通过所在学校的各种合作项目。各个学校所处的地域不同，合作项目所针对的范围也不一样。一般来说，云南和广西两地的高校和东南亚的合作比较多，每个学校的情况不同，对外汉语专业方向的研究生只能根据学校的对外合作情况选择国家进行教学实习或者任教。如果想通过这个途径做海外汉语教师，就可以选择那些和海外合作项目比较多的学校，比如以“面向海外，面向港澳台”为办学方针的暨南大学。
不过，随着“汉语热”的逐步发展，对外汉语教育事业也会越来越红火，海外对于汉语教师的需求量也会逐步增加的。
【误区六】现在国内对对外汉语教师的需求很高，就读对外汉语专业的研究生之后能在国内轻而易举地找到高薪高福利的汉语教师工作。
【正解】根据媒体对于“汉语热”的宣传，大家会认为国内对汉语教师的需求量特别大，但是大家需要对全球的“汉语热”程度做一个“冷思考”。其实国内现在对于汉语教师的需求并没有大家想象的那么大，特别是一些中部地区。首先，因为在中部地区的外国人比较少，从而需要学习汉语的外国人也比较少。其次，现在汉语教学的任务大部分集中在高校，如果有外国人需要学习汉语，他们一般会首选高校，而进入高校当正式的老师需要较高的学历水平，一般情况下，研究生学历是不够的。再次，很多来中国的外国人学习汉语的原因各种各样，而且外国人留在中国的时间也长短不定，所以除了高校以外，对外汉语教学机构的生源流动性比较大，而且并不是每个外国人学汉语都会找到教学机构，寻求一个汉语老师，他们往往会买一本汉语速成教材自学，这些情况导致汉语教师的就业单位往往不能提供非常稳定的工作机会和比较高的收入。比如，如果要进入北京的一些国际学校，这些学校可能无法为你解决北京户口。所以，如果要真正从事对外汉语教学，需要大家改变就业观念。
【误区七】国内的对外汉语方向的研究生毕业后，能在国外轻而易举地找到汉语教师的工作。
【正解】相对于国内对于对外汉语教师的需求，海外需要学习汉语的人更多，是一个比较大的市场。但是要做一个国家的教师，一般要获得该国承认的教师执照，甚至有的发达国家还会有本国的学位要求，我国的学历证明不能得到承认。比如，在美国，要成为一名汉语教师，往往需要这个州的教师资格证和美国的教育学硕士学历。特别是在一些大学集中的州，汉语教师的就业竞争还是相当激烈的，因为在美国已经存在了相当一部分华人或者在美国留学的中国学生。
不过，对比而言，有些国家的汉语教师需求水平比较高，就业竞争也比较小，比如东南亚的国家，这些国家往往人口数量多，人才需求大。
总之，如果决心在海外从事对外汉语教学工作，除了拥有过硬的教学本领外，还要通过各种渠道搜集该国对于汉语教师的要求。
【误区八】语言学与应用语言学专业是一个学术型硕士，在就读期间，我应该专心做汉语本体和汉语教学的研究，不用花费时间进行对外汉语教学实践。
【正解】所谓“教学相长”，在就读汉语教学方向的研究生时，如果“边读边教”能够拓宽学习思路，得到意想不到的收获。因为在教学生的过程当中你会发现很多作为一个中国人很难发现的汉语语法问题，也可以让你锻炼教学能力，找到适合各种学生的教学方法和适合自己的教学风格，进而从中归纳出汉语教学中亟待解决的现实问题。

教育技术学 考研 想跨考其它专业 给些建议 谢谢

我大学在内蒙古民族大学念得教育技术学，要想跨专业考有些困难的，最多有一年的时间，抛去学习英语、政治的时间，还有学习专业课的时间，时间就更少了。电气和自动化我不大了解，但应该是与物理和电路有关系吧。我们在大学的时候开高数、物理、模拟电路和数字电路，但我想这与你想学习的知识相差很远，但多少学习一些也是有帮助的。 我是05级的学生。既然你已经念了两年了，我建议你还是考与本专业相关的的学科。教育技术学的内容很多很杂，但是如果你抓住一个方向好好的学习，你会发现你也是一个又能力的IT人才，不知道你念哪一个学校，不过我们在上大学的时候，开的课程还挺多挺杂的，大一、大二开的都是一些基础性的课程，数学、语文、物理、数据库、计算机应用基础、摄影基础等，到了大三才开始学习多媒体课件制作Authorware、C语言、Flash动画、Photoshop、电视编导与制作、电声教学Cool edit软件的使用，大四学的是非线性编辑、Dreamweaver很多知识，想学习网站建设就要学好网络三剑客（Flash、Photoshop、Dreamweaver），如果想要走多媒体课件制作就要学好教学系统设计和Authorware，你想学平面设计也行，想学动画制作也可以，只要你在你喜欢的地方下功夫，其它科目学一下，多少了解一些，考试应该没问题。在大三的时候我们开始学网络基础，我们专业的机房都是学生在打理，有两个一个是非线性编辑机房、一个就是我们的专业机房。如果你想学摄像、摄影就好好学习相关的课程，争取到机房勤工俭学的机会，就可以多碰触一些相关的机器和知识，学校的一些艺术节、运动会等大型活动都会要你参加的。我们上学的时候，我们学校的大型活动中的摄影摄像工作都由我们专业的学生来完成。 在者虽然教学技术学方式方法还有不足，这其实是中国大学教育的普遍情况，我们的专业教学也在不断的改进中，我们在上Flash、Photoshop、Dreamweaver、Authorware、premiere的时候都是在机房上课，以任务驱动的方式上的课程，每个时期都上交自己的作品，最终学期末上交一个综合作品作为考试成绩，很喜欢这种方式上课学的多，虽然过程很累，但很深刻。我们的老师同我们一样都在努力地改变我们的教学模式与方法，我们建议老师从教学系统设计上改革，教材的选择上，选理论的还是技术的、从课时的安排上、什么样的课程适合什么样的教学方式等等，我们建议老师把大一的语文课改成文字稿本写作课，把艺术基础改成实实在在音乐课、把美学概论改成美术课好多好多都需要改的。 教育技术学在大家眼里确实是一个不怎么样，没有前途的学科，包括学习教育技术的学生或从事这方面的教师。教育技术学在中国可以说是百家争鸣，说什么的都有，但是有几个是专业的，有几个是从一开始一步一步走过来的，我只能说中国的教育技术学不是没发展前途，而是他需要我们专业自己有一个彻底的认识，俗话说的好连你自己都不相信自己，还有谁会相信你。中国的教育技术学的发展真的是受到国情的影响了。问你一个问题：上课使用的PPT演示文稿是课件吗？答案当然是NO。我们上课使用的PPT演示文稿它只能算是一个电子板书，课件指的是用专业软件制作出来的，如Flash、Authorware，而且我们所说的课件一般都是指用Authorware制作出来的多媒体课件。 我们专业学习Dreamweaver，是为了建设网络课程，但是建设网站的知识也都学全了。如果你想走网站建设，就得自己学一些其他的语言，如HTML语言、javascript语言， JSP、数据库，java 连带着 java 其他的一些技术，都可以学一学。总之，学习的很多，就现在的情况来说你要靠的只有自己，勤奋、坚持、多问、多查资料。给你推荐一个网站论坛我们专业学的所有软件那里都有。宇风多媒体 ，我们上学时常去逛得一个平台。 看你自己的了，我的建议还是靠我们专业相关的学科，这样相对来说要容易。但如果你不喜欢的话，你只有能努力地学习你喜欢的了。祝你早日走出困惑。祝好运。

工作之后想考研，想跨专业考汉语言文学方面的，想最终成为一名老师

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先说一下个人观点，我觉得年轻的时候不应该被太多的顾虑所左右，当然我们有自己的责任要去承担，但这并不意味着我们要一味压抑自己的想法，所以，如果真的考虑好了要去做，那就应该去做自己想做的事。对于考研，虽然竞争很大，首先是专业的问题，自考的话，考一些冷门的比较好考，我是汉语言文学专业出身，对于这个专业，古典文献方向、文艺学方向算是比较冷门的，而文学尤其是现当代文学竞争最为激烈，但是古典文献和文艺学非常枯燥难懂，需要下很大功夫。我有一个老师，他中专毕业之后当了一名小学老师，但是因为不喜欢那个专业，他选择了自读本科，然后考的研，他介绍自己的经验时说就是多下功夫，他喜欢数学但最后选的汉语言的研究生，他觉得比较好考，当然他付出了很多，最终也成功了，所以要提升自己的话，考研还是可行的；第二就是是否真的喜欢教师这个职业，因为你现在有了一份还不错的稳定的工作，要放弃的话是很可惜的，很多人最后追求的，不就是工作稳定，家庭幸福的平凡生活么？又或者，教师这个职业，因为你没有涉足，所以觉得光荣而又神圣，对于这些，我个人认为你可以多和当老师的聊聊，多了解一些他们的工作，再决定你是否真的喜欢这个职业，再来谨慎选择，因为很多人的追求会随着年龄等因素的变化而改变，而且梦想和现实，的确是有一些差距的；第三就是单纯从学历这个角度来说，现在很多单位和企业对学历要求越来越高，如果希望自己以后的选择发展空间更大一些的话，不管是汉语言文学还是财务管理，读研给自己充充电是不错的选择；最后就是扎实的基础和全面的知识体系的问题，如果平时读书比较多，那学起来应该轻松一些，研究生三年的时间是有限的，因此，坚持不断学习，时间长了，积累自然就多了。 考研网

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